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　　高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道如何提高网络信息培训的师资水平，教师是主导。提高人才培养质量的关键在于提升教师的教学科研水平山东理工大学结合学科特点如何提高网络信息培训的师资水平，通过多种途径，创新教师培训方式，在提升教师教学科研水平取得如何提高网络信息培训的师资水平了初步成效。

　　安排教师参加各类进修培训，提升理论素养。积极安排教师参加中宣部、教育部、省委宣传部、省委高校工委等组织的思想政治理论课教师培训，组织教师参加如何提高网络信息培训的师资水平了省委宣传部组织的“全省社科理论骨干和高校哲学社会科学教学科研骨干研修班bwin·必赢”、教育部办公厅组织的“高校思想政治理论课骨干教师研修”、教育部社会科学司组织的“高校思想政治理论课新修订教材网络培训”、教育部高等教育司组织的“全国高校教师网络培训”等。对于外出进修培训的教师，学院予以报销相应差旅费，在校内通过网络参加在线培训的，也给予相应补助。据统计，2015年，学院教师共有54人次参加各类进修培训，比2014年增加74.2%。

　　鼓励教师积极参与学术交流，拓展视野。参加各类学术交流，对提高教师教学水平、教改能力、科研意识等具有重要作用。鼓励教师积极参与各种学术交流会、学术研讨会、学会年会，以此拓展教师的视野，了解最新的教育理念、教学模式、管理方法，提升教师的教学水平，提高思想政治理论课的吸引力，强化教师的科研意识，明确研究方向，提升科研素养。同时，利用研究生学位论文开题报告、论文评审、答辩等机会，邀请外聘专家参与，增加教师与名家对话交流机会。2共邀请了40余位校外专家参与全日制研究生和在职研究生的学位论文评审、答辩以及教研、科研项目论证工作，与省内外17所大学的马克思主义学院建立了业务联系，极大提升了学院教师的学术对话能力。

　　利用思想政治理论课特聘教授制度，带动教师成长。结合山东省思想政治理论课特聘教授制度，统筹考虑我校思想政治理论课的开设情况，聘请了省社科规划办的刘兵研究员、省委党校的王凤军教授、李海龙副教授，淄博市委党校的刘文兵教授、省委老干部局原巡视员邓海燕作为我校的特聘教授讲授本学期的思想政治理论课。在本学期的实施过程中院要求课程的原授课教师全程跟踪学习，动员其他教师到现场观摩学习。通过广泛的学习交流，利用思想政治理论课特聘教授制度，借助社会资源，不仅弥补了学院教师不足的问题，提升了思想政治理论课教学质量，也对学院教师参与课程建设、学科建设和学术课题研究起到了积极作用，特别是促进了青年教师的成长。

　　提升思想政治理论课教师职业素养，促进学术研究成果与教学资源的相互转化。通过多种措施进一步提升学院教师的职业素养，努力实现教学、科研、学科的相互促进。一是通过推进入选全省高校思想政治理论课改革项目“优秀传统文化与思想政治理论课有机融合的教学组织创新”，切实将项目中出现的阶段成果运用到教学中。二是出台了学院《教学信息化建设推进计划及资助办法》，以教学信息化为突破口，推动公共课教学方法、考核方式改革，分阶段逐步推进教学信息化建设，每个阶段都有明确的目标任务要求，采取滚动资助的方式，每门课程的教学信息化建设完成一项阶段性任务后，学院即对课程进项检查评估，并根据检查评估情况，确定是否继续资助和资助额度。三是开展国情调研制度，增强教师对当前世情国情社情的了解和对学生实践教学的指导能力，鼓励教师结合自身专业特点和学院特色，带着问题做调查、围绕难题搞调研，提升解决实际问题的能力，有效引导大学生更多地了解社会，不断提高我校以实践为基础的体验式思想政治理论课教学效果。四是开展思想政治理论课实践教学成果研究报告汇编的整理出版工作，以教学成果带动教师的学术研究热情与教学科研团队的成长。

　　以党建工作推动教师科研教研水平提升。结合上级部门和学校在党建工作方面的要求，根据学科特点，动员教师积极参与各项党建工作，通过党建工作推动教师科研教研水平提升。多次组织全院党员、教师集体学习习近平总书记讲话，观看重要辅导报告，引导教师切实领会“三严三实”的新思想新观点新要求。召开教师座谈会，广泛听取教师对学院整体工作和践行“三严三实”方面的意见和建议。(山东理工大学)